Penelitian tindakan adalah penelitian yang berorientasi
pada penerapan tindakan dengan tujuan peningkatan mutu atau pemecahan masalah
pada suatu kelompok subyek yang diteliti dan mengamati tingkat keberhasilan
atau akibat indakannya, untuk kemudian diberikan tindakan lanjutan yang
bersifat penyempurnaan tindakan atau penyesuaian dengan kondisi
dan situasi sehingga diperoleh hasil yang lebih baik. Tindakan ini
di kalangan pendidikan dapat diterapkan pada sebuah sekolah maupun kelas
sehingga sering disebut Penelitian Tindakan Sekolah (School Action
Research) dan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
Penelitian Tindakan Sekolah
(PTS) adalah penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti (umumnya
juga praktisi) di sekolah untuk membuat peneliti lebih profesional terhadap
pekerjaannya, memperbaiki praktik-praktik kerja, dan melakukan inovasi sekolah
serta mengembangkan ilmu pengetahuan terapan (professional
knowledge). Berdasarkan definisi tersebut, maka ciri utama PTS adalah
melakukan tindakan nyata untuk memperbaiki situasi atau melakukan inovasi
sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran sehingga mampu menghasilkan
siswa yang berpikir kritis, kreatif, inovatif, cakap dalam menyelesaikan
masalah, dan bernaluri kewirausahaan.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu kegiatan penelitian dengan mencermati sebuah
kegiatan belajar yang diberikan tindakan, yang secara sengaja dimunculkan dalam
sebuah kelas, yang bertujuan memecahkan masalah atau meningkatkan mutu
pembelajaran di kelas tersebut. Tindakan yang secara sengaja dimunculkan
tersebut diberikan oleh guru atau berdasarkan arahan guru yang kemudian
dilakukan oleh siswa. Dalam hal ini arti Kelas tidak terikat pada pengertian
ruang kelas, tetapi dalam pengertian yang lebih spesifik, yaitu kelas adalah
sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima pelajaran yang sama dari
guru yang sama juga.
